Offerta formativa: Finalità, Proposte educative e Principi

L’Istituto Comprensivo di Pescantina è scuola statale, laica, plurietnica ed aperta a tutti coloro che ne condividono il progetto formativo. Le Dichiarazioni Universali dei Diritti dell'Uomo e del Fanciullo e la Costituzione Italiana affermano il diritto di ogni bambino e di ogni bambina all'istruzione. In questo senso la scuola svolge il ruolo di agenzia educativa. La nostra realtà scolastica ha l’opportunità di seguire e formare i bambini e le bambine nell’arco di tempo che va dai tre ai quattordici anni, realizzando concretamente la continuità formativa e didattica. In questo contesto assumono rilievo le seguenti finalità:

favorire lo sviluppo dell’autonomia e la maturazione personale in relazione al proprio sesso e alla comunità di appartenenza ed educare al rispetto reciproco, all'accettazione delle differenze e alla solidarietà universale;

promuovere lo sviluppo di competenze sensoriali, percettive, motorie, linguistiche, logiche, antropologiche, artistiche ;

dare le “chiavi di lettura”, il metodo di lavoro, le capacità/abilità di base che consentono una formazione continua, permettendo così la trasformazione del sapere in saper fare e in saper essere, e il consolidamento della fiducia in se stessi;

sviluppare la capacità di orientarsi, agevolando la consapevolezza del rapporto con il mondo esterno per comprendere la realtà, interpretarla, intervenire per modificarla con il proprio contributo.

Questo istituto è caratterizzato dalle seguenti proposte educative:

· l’educazione interculturale, che ha come obiettivi:

1. rafforzare la propria identità individuale o di gruppo, non in contrapposizione, ma in comunicazione con gli altri;

2. sviluppare una personalità curiosa, attenta, disponibile, democratica, sensibile, rispettosa dell’altro;

3. diventare capaci di riflettere su di sé, sugli altri, sugli stereotipi e i pregiudizi, dimostrando capacità autocritiche;

4. prendere coscienza della complessità, ma anche della relatività dei punti di vista e quindi essere capaci di cambiare il proprio;

5. essere capaci di accettare e convivere costruttivamente con il diverso, riconoscendone i diritti;

· l’attenzione per il territorio e l’ambiente;

· la condivisione di momenti significativi con le famiglie (feste, incontri formativi, colloqui);

· la partecipazione e la realizzazione di spettacoli teatrali e concerti in collaborazione col C.E.A. di Pescantina e con professionisti provenienti da altre realtà;

· la valorizzazione della progettualità e dell'operatività all'interno dei percorsi curricolari e laboratoriali;

· le iniziative per suscitare il piacere della lettura (mostra del libro, biblioteca);

· l’attenzione rivolta allo studio delle lingue straniere ( lingua inglese dalla prima elementare e due lingue straniere comunitarie, inglese e tedesco, nella scuola secondaria di 1° grado);

· il potenziamento dell’informatica.

L’Istituto Comprensivo svolge i suoi compiti in collaborazione con altri soggetti istituzionali presenti sul territorio: amministratori locali, operatori socio-sanitari, del volontariato, dell’ associazionismo e di altri enti formativi.

Orienta i giovani nelle scelte scolastiche e professionali successive. Promuove la libertà di insegnamento e il confronto aperto e costruttivo con le famiglie.

Nella gestione quotidiana delle nostre attività ci ispiriamo ai seguenti principi:

uguaglianza: tutti gli alunni godono delle stesse opportunità indipendentemente da sesso, etnia, religione, opinioni politiche, condizioni psico-fisiche ed economiche;

accoglienza e integrazione: la scuola s’impegna ad agevolare l'ingresso degli alunni nelle classi iniziali, ad accogliere adeguatamente gli alunni stranieri, a favorire l'integrazione degli alunni diversamente abili e a farsi carico degli alunni in situazione di disagio;

valorizzazione delle differenze: ciascun bambino e ciascuna bambina entra nella scuola con un suo patrimonio di qualità e di esperienze che lo/a rendono unico/a. La scuola intende valorizzare tali diversità affinché non si trasformino in difficoltà di apprendimento, in problemi di comportamento e conseguentemente in disuguaglianze sul piano sociale e civile. La scuola si impegna perciò a programmare percorsi che siano da una parte adeguati alle capacità di ciascuno e dall’altra mirati al raggiungimento di obiettivi comuni;

partecipazione: la scuola si impegna a mantenere un confronto aperto e costruttivo con le famiglie per individuare e condividere i valori di riferimento che la devono caratterizzare;

libertà di insegnamento: la scuola  assicura il rispetto della libertà di insegnamento senza la quale non si può garantire appieno la formazione degli alunni e delle alunne;

trasparenza: la scuola si impegna a semplificare al massimo tutti gli atti amministrativi e a comunicare in modo comprensibile e trasparente con le famiglie per fornire un servizio efficiente ed efficace;

continuità: la scuola individua ed elabora gli strumenti per garantire la continuità educativa tra i diversi ordini e gradi dell’istruzione, al fine di promuovere uno  sviluppo armonico della personalità degli alunni. E’ attiva, a tale scopo,  una commissione formata dagli insegnanti della scuola dell’infanzia, scuola primaria e secondaria di 1° grado, che elabora in itinere, anno dopo anno, un “progetto continuità”, adeguato alle esigenze sociali ed educative emergenti.  Il progetto viene attuato con incontri periodici tra insegnanti dei diversi ordini di scuola, con visite degli alunni alle scuole dell’ordine successivo, con incontri informativi con le famiglie.

 

Scarica la versione a colori e completa del POF  

POF 2008 generale p. 1-11
POF 2008 generale p. 12-21
POF 2008 infanzia p. 22-27
POF 2008 primaria p. 28-33
POF 2008 secondaria p. 34-39
POF 2008 valutazione p. 40-45
POF 2008 generale p. 46-48