La scuola Secondaria

II collegio docenti elabora un piano dell’offerta formativa che risponda ai seguenti bisogni:
acquisire conoscenze (intese come nozioni, teorie, principi, concetti, termini, regole, argomenti, procedure, metodi) le quali si traducano poi in competenze (cioè in padronanza, organizzazione, utilizzazione e operatività in riferimento alle conoscenze acquisite);
avere un'articolazione flessibile dei curricoli che permetta di personalizzare il percorso formativo.
In risposta a questi bisogni la nostra scuola già da anni offre a tutti gli studenti:


 

Due lingue comunitarie,

inglese e tedesco per ampliare le capacità comunicative in ambito europeo. Al termine del triennio è previsto per gli studenti che hanno conseguito una buona competenza comunicativa scritta e orale un corso di potenziamento con insegnanti di madrelingua e un esame da sostenere presso Istituti di Lingue estere accreditati (Cambridge School e Goethe Institut) finalizzato al rilascio di una certificazione riconosciuta a livello europeo. Per gli alunni stranieri l’offerta linguistica può essere differenziata e commisurata alle effettive possibilità di apprendimento di più lingue, considerando che già l’Italiano è per loro un codice linguistico nuovo.

24 attività di laboratorio,

descritte alle pag. 36-37 del POF, suddivise in tre aree disciplinari: storico-geografica, matematico-scientifico-tecnologica, linguistico-artistico– espressiva.
 

Sono insegnamenti ad elevato contenuto operativo e sperimentale;
mobilitano e sviluppano più facoltà mentali e fisiche: logica, manualità fine, coordinazione corporea, carica espressiva, intuizione, creatività ed invenzione;
completano ed arricchiscono la formazione di base, incrementando i tempi e le applicazioni delle discipline curricolari;
hanno spiccata valenza orientativa perché aiutano lo studente a prendere consapevolezza delle proprie inclinazioni naturali, ad esercitare in contesti reali abilità e competenze acquisite, aprendogli nuove prospettive di formazione e di sviluppo degli interessi;
si svolgono sia all’interno che all’esterno della scuola, nelle pertinenze dell’edificio scolastico e, più in generale, nel territorio circostante all’Istituto (Pescantina, Bussolengo e Comuni limitrofi) e in appositi spazi attrezzati quali aule speciali, palestre, campi sportivi, teatro comunale, musei, edifici dedicati al culto, ecc. Le attività possono inoltre prevedere uscite di studio e ricerca anche fuori zona (Verona e oltre);
rappresentano un elemento di coesione e a volte terreno di concreta collaborazione tra i diversi ordini di cui si compone l’Istituto (ad esempio il giornalino Top School).


Informatica di base

insegnata mediante esercitazioni settimanali al computer, condotte per le classi seconde e terze da un informatico esperto sui seguenti temi:
L’elaboratore: memorie e dispositivi input e output;

 

Laboratorio di italiano per gli stranieri

organizzato per livelli, dall’alfabetizzazione alla lingua dello studio (approfondimenti a pag. 42)

Educazione stradale

che mira al raggiungimento di un corretto comportamento sulla strada e alla conoscenza delle principali regole del codice stradale e si articola in attività diversificate a seconda delle classi.

Altre iniziative culturali ad integrazione dei normali curricoli e degli insegnamenti sopra descritti:
appuntamenti artistici, concerti, concorsi, cinema e teatro, competizioni sportive, visite, viaggi e gemellaggi in Italia ed all’estero.

Intervento psicopedagogico:

è assicurato da uno psicopedagogista che interviene sulle classi e offre un servizio di sportello d’ascolto per gli studenti e le famiglie. Questo servizio si propone come spazio d’informazione e sostegno attraverso un attività di confronto e di chiarificazione di problemi vissuti dai nostri alunni; è accessibile direttamente dagli studenti che ne facciano richiesta e si svolge in orario scolastico (preferibilmente il sabato mattina).
È, tuttavia, necessario ottenere il consenso individuale dei genitori affinché i propri figli - qualora ne sentissero il bisogno - siano autorizzati ad accedere liberamente allo sportello per incontrare lo psicopedagogista. La scuola s’impegna a rispettare la volontà di ciascuna famiglia, e nello stesso tempo rispetta la riservatezza e la deontologia professionale dello specialista.
Il professionista incontra le famiglie, verso la fine dell’anno scolastico, per trarre insieme un bilancio complessivo dell’esperienza.

Educazione affettiva e sessuale:

 è previsto il corso di formazione-informazione su temi legati alla sfera affettiva e psico-sessuale, rivolto agli alunni di classe terza, tenuto da personale appositamente formato. Il corso viene presentato ai genitori degli alunni coinvolti per avere il loro assenso.

Ore di recupero:

è una risorsa temporale destinata al recupero ed è basata su un monte ore ricavato dall’orario settimanale di alcuni insegnanti; viene utilizzata per interventi individualizzati su singoli alunni o piccoli gruppi su richiesta dei consigli di classe.

Orientamento:

i docenti svolgono durante tutto il triennio un’attività di orientamento interdisciplinare in classe che viene intensificata nell’ultimo anno attraverso una serie di azioni; la scuola programma incontri con docenti dei principali istituti superiori, visite ad alcuni centri di formazione professionale e istituti professionali e incontri con esperti dell’orientamento scolastico, estesi anche ai genitori. Per maggiori approfondimenti si rinvia alla pagina 44.

Attività di studio assistito:

gli alunni che scelgono 36 ore svolgono due ore opzionali di studio assistito, tutti i martedì pomeriggio, dalle ore 13.45 alle ore 16.45, la sesta ora è di recupero e sviluppo nell’area artistico e espressiva ( ed. musicale e/o ed. artistica), la settima e l’ottava ora di studio assistito metodologia didattica approfondimenti disciplinari. I ragazzi sono stati divisi in due gruppi e sono seguiti da due insegnanti per gruppo ogni ora.